亚洲一区二区中文字,永久免费视频在线播放,中文字幕无线码中文字幕,一本视频在线精品

在教育實現(xiàn)跨越發(fā)展的時代背景下,我國高等職業(yè)教育如何乘勢而上,應當成為教育決策和管理者思考和研究的課題。 

當前，高職教育及其在高等教育體系中的定位，需要國家在法律層面上予以規(guī)定。在此基礎上，國家應制定中學分流教育相關制度與政策，鼓勵初中生分流進入職業(yè)院校學習，包括部分進入高等職業(yè)院校學習。與之相配套，應建立普通教育和職業(yè)教育互通制度。國家應當為促進高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式探索與建立、保障其運行提供相應的宏觀環(huán)境。 

國家應通過合理規(guī)劃進一步完善高等職業(yè)教育的區(qū)域布局。不失時機地調整高等職業(yè)教育體系結構，盡快對高職教育類型進行分級，進一步完善和細化高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)功能。考慮地方性本科院校的定位與改造，使之從學科型教育逐步改造為技術型教育，最終充當高等職業(yè)教育的排頭兵。 

應當改進現(xiàn)行評估指標體系中不利于高職教育創(chuàng)新性和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的評估內容。將機械的、剛性的評估改進為富有個性的柔性評估；將集中評估改進為不定期、不定次數的過程評估；將教育部門內部的封閉性評估改進為面向社會的開放性評估。促進高等職業(yè)教育的個性化、特色化發(fā)展，切實發(fā)揮評估對高職教育發(fā)展的實效。 

在條件許可的情況下，國家有關部門在產業(yè)發(fā)展規(guī)劃過程中，應將高職院校布局納入產業(yè)集群發(fā)展規(guī)劃。在同一產業(yè)集群中，院校和企業(yè)之間可以共享教師和技術專家等人力資源，共享實驗設備和實訓條件；促進企業(yè)需求與院校能力的對接，既給高職院校帶來項目，又為企業(yè)解決生產和技術難題。這將極大地提高企業(yè)對高等職業(yè)院校的需求意識，推動工學結合人才培養(yǎng)模式的建立；也有助于高職院校找準定位，在實踐中創(chuàng)新，不斷提高教育教學質量。 

開辟高等教育示范園區(qū)，是探索高等職業(yè)教育新機制的有效途徑。在經濟發(fā)達地區(qū)，可開辟高等職業(yè)教育示范園區(qū)，通過國土、財政、信貸等優(yōu)惠措施，將不同類型高等職業(yè)教育機構引入園區(qū)。促進示范園區(qū)內高等教育院校之間加強協(xié)作，通過共享師資、共享課程、共享實驗實訓條件、互認學分等機制，形成集團化辦學效應，提高園區(qū)高職院校的整體實力。在此基礎上，探索通過項目合作將企業(yè)引入學校的運作機制，最終形成工學一體的人才培養(yǎng)模式。（陳云川） 

  來源：人民日報 

  【責任編輯： 付基恒】