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　　臨汾新聞網(wǎng)訊 編竹篾、貼麥稈、下圍棋……今年暑假期間，我市多地先后開展形式多樣的非遺體驗(yàn)活動(dòng)，將紅色教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)技藝相融合，讓青少年在動(dòng)手實(shí)踐中感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，在指尖流轉(zhuǎn)中體悟文化傳承的意義。

　　竹篾編織傳薪火

　　“這顆五角星代表著中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，紅色象征著革命先烈的熱血……”7月19日9時(shí)許，古縣圖書館內(nèi)竹香裊裊。在這場別開生面的紅色文化竹編畫手工制作活動(dòng)中，圖書館館員李慧玲手持一面國旗講述它的內(nèi)涵;她指著墻上懸掛的黨旗、隊(duì)旗圖片，用通俗易懂的語言解讀其意義，孩子們認(rèn)真聽講并時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭回應(yīng)。當(dāng)講到《小英雄王二小》的故事時(shí)，現(xiàn)場瞬間安靜下來，“王二小把敵人引向八路軍的包圍圈，自己卻永遠(yuǎn)留在了山坡上……”孩子們的眼眶微微泛紅，手中的竹篾仿佛也沉甸甸的。

　　“大家看，十字編法要上下交叉編織，用力要均勻?！崩蠋熌闷鹬耋呏v解邊示范，手指靈活地穿梭，很快就編出一個(gè)整齊的網(wǎng)格。郭素穎看得入神，迫不及待地拿起竹篾嘗試，可剛編了兩下，竹篾就不聽話地散開了。她皺著眉頭看向老師，老師笑著握住她的手教起來：“別急，先固定好橫向的竹篾，再一根一根穿插縱向的，就像給小樹苗搭架子。”在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，郭素穎慢慢找到竅門，竹篾在她手中逐漸成形。

　　兩個(gè)小時(shí)后，孩子們陸續(xù)完成一幅幅紅色主題竹編畫：有的是五角星圖案、有的是天安門造型，還有的在竹編畫邊緣寫上了“抗戰(zhàn)勝利80周年”的字樣。李佳誼捧著自己的作品，竹編畫上，黃色卡紙做的五角星格外醒目。“我要把它掛在書桌前，激勵(lì)自己好好學(xué)習(xí)。”她手指輕輕拂過竹編的紋路輕聲說。

　　麥稈剪貼煥新生

　　“這些麥稈經(jīng)過晾曬、熏蒸、染色，就變成了我們手中的‘材料’?！?月29日上午，在堯都區(qū)鐵路東街道辦事處雙擁社區(qū)，縣級非遺代表性項(xiàng)目麥稈浮雕畫代表性傳承人孫媛媛舉起一根麥稈，向孩子們展示它的韌性。

　　“今天我們做一幅金魚麥稈畫，不用復(fù)雜造型，把麥稈剪成段，拼出魚的樣子就行?！睂O媛媛拿起深黃色的麥稈，用剪刀剪出一個(gè)橢圓形，“這是魚身，再剪個(gè)扇形當(dāng)尾巴、兩個(gè)小圓做眼睛，貼在白紙上就成型了，是不是很簡單?”

　　10歲的莫一諾屏住呼吸，學(xué)著老師的樣子剪起來?？蓜偧舻轿舶吞?，麥稈“啪”一聲斷了。她懊惱地把斷掉的麥稈放在一邊，眼神黯淡下來。孫媛媛走過來，拿起一根新麥稈：“剪的時(shí)候要慢一點(diǎn)，像裁紙片一樣順著紋路來，別用蠻勁?！蹦恢Z點(diǎn)點(diǎn)頭，重新拿起麥稈，這次她格外小心，手指捏著剪刀慢慢移動(dòng)，很快剪出了魚身和尾巴，往紙上一貼，一條胖乎乎的小金魚就出現(xiàn)了。她咧開嘴笑了，鼻尖上滲出的汗珠快樂地流淌著。

　　“你看我的金魚，尾巴是三角形的?！薄拔业聂~身子是長長的，像在往前游。”……活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們展示著自己的作品，麥稈的紋理在燈光下清晰可見，簡單的造型里藏著滿滿的童趣。崔羽涵輕輕撫摸著紙上的金魚小聲說：“原來莊稼地里的麥稈，剪一剪、貼一貼就這么好看，太神奇了?！绷硪晃煌瑢W(xué)則感慨，通過制作麥稈畫，不僅感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)手工藝的魅力，更明白了“平凡事物中藏著美”的道理，原來田間常見的麥稈，經(jīng)過用心打磨就能變成藝術(shù)品，這讓他們對生活中的細(xì)節(jié)多了份觀察和熱愛。

　　圍棋博弈悟方圓

　　8月1日，堯都區(qū)西街辦事處御景社區(qū)黨群服務(wù)中心的圍棋活動(dòng)室里，十張棋盤整齊排列，黑白棋子盛在印著“堯都圍棋”字樣的青瓷罐中，氣氛安靜又熱烈。

　　圍棋老師段金鋒站在講臺上，舉著棋盤圖講解：“今天學(xué)習(xí)‘保護(hù)進(jìn)階·逃跑’，記住棋子只剩一口氣時(shí)，一定要先逃跑?！彼诤诎迳袭嫵銎寰郑喝w白棋被黑棋包圍，僅剩一口氣?！罢l能幫白棋找到逃跑的路?”10歲的王一揚(yáng)立刻舉手：“往這里走，能多出一口氣?！倍谓痄h贊許道：“對，就像小松鼠遇險(xiǎn)要找樹洞，棋子被圍也要找活路?！?/p>

　　實(shí)戰(zhàn)練習(xí)時(shí)，何絲渝和同桌馬瑞澤對弈，他的三顆黑棋被白棋逼到角落，眼看要被吃掉，他忽然落下一子，黑棋成功“逃”出?！霸瓉磉@就是‘逃跑’的妙處?！彼d奮地拍手，突然想起下棋要保持安靜，又趕緊捂住嘴。

　　休息時(shí)，段金鋒講了《橘中棋仙》的故事：“古時(shí)一少年見橘子里仙人下棋，忍不住叫好，仙人就此消失?！彼麊柕溃骸斑@告訴我們什么?”“觀棋不語!”孩子們齊聲回答。李沐親若有所思：“難怪剛才我拍手時(shí)，老師皺了眉?！?/p>

　　課程最后，段金鋒用“逃跑”技巧復(fù)盤《王質(zhì)爛柯》棋局：“樵夫王質(zhì)看仙人下棋太專注，等棋局結(jié)束，斧柄已爛，世間已過數(shù)十年?！彼f：“這就是專注的力量，下棋、做事都要專注?！?/p>

　　這節(jié)課很快就結(jié)束了，孩子們?nèi)栽谟懻撈寰?。李沐親收棋時(shí)輕聲說：“原來圍棋不只是輸贏，其中還有這么多道理，我以后要天天練習(xí)，做個(gè)溫文爾雅的‘小棋手’?！?/p>

　　這些非遺體驗(yàn)活動(dòng)讓孩子們在動(dòng)手時(shí)觸摸傳統(tǒng)，在實(shí)踐中感受文化。當(dāng)竹篾、麥稈、棋子遇上少年的指尖，老手藝有了新傳人，紅色基因與文化自信也悄悄在他們心里扎了根。

　　記者 郭秀婷 實(shí)習(xí)生 胡嘉悅