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相當(dāng)多的人都迷茫，自己的英語為什么久學(xué)不會？
我們學(xué)英語究竟出了什么問題？
曲剛先生經(jīng)過長期探尋后發(fā)現(xiàn)，我們多年來學(xué)英語不成功，費時多效果差，不是因為英語難學(xué)，也不是因為缺乏英語環(huán)境，而是因為多年來我們學(xué)英語的過程中一直存在著極為嚴(yán)重的三大問題：一是學(xué)英語基本功的問題；二是學(xué)英語工具的問題；三是學(xué)英語的錯誤習(xí)慣和錯誤認(rèn)識的問題。曲剛先生不僅發(fā)現(xiàn)了這三大問題，而且發(fā)明了“語音大表”、“字母表”、“語法大表”等學(xué)習(xí)工具來解決這三大問題，幫助我們走出學(xué)英語的困境與迷茫，實現(xiàn)快步學(xué)會英語的理想，改變我們拖泥帶水，慢慢騰騰、多年學(xué)不會英語的局面。
首先說說學(xué)英語基本功的問題和兩大步驟的問題。曲剛先生認(rèn)為，學(xué)習(xí)任何東西都可以分成兩大步驟。第一步是基本功的學(xué)習(xí)，第二步是基本功的發(fā)揮與運用，且基本功的學(xué)習(xí)最為重要?；竟拖褚蛔髽堑牡厍o一樣，是大樓的基礎(chǔ)。蓋大樓的第一步是先打好地基，學(xué)會一種復(fù)雜能力的第一步是先學(xué)會基本功。比如要學(xué)會彈鋼琴，最重要的第一步是要先學(xué)會樂理、樂譜、指法等彈鋼琴的基本功，等到基本功過關(guān)后才能學(xué)會復(fù)雜的鋼琴樂曲；又比如要學(xué)舞蹈專業(yè)，第一步是要先學(xué)彎腰、劈叉、跳躍、翻跟頭等基本功，等到基本功過關(guān)后，才能學(xué)會復(fù)雜的舞蹈動作。學(xué)習(xí)英語也是同樣的道理，也應(yīng)該分兩步，第一步是學(xué)英語的基本功，第二步是學(xué)復(fù)雜的基本功運用。英語的基本功是語音、詞匯、語法、語言風(fēng)格四大基本功，英語的運用是聽說讀寫四大能力。
我們學(xué)英語多年來最大的問題，就是沒有發(fā)現(xiàn)英語的基本功是什么，因而在整個學(xué)英語的兩大步驟中，缺少了最重要的第一步，即缺少了基本功的學(xué)習(xí)。我們學(xué)英語一上來就是聽說讀寫，一下子就聽說讀寫了多少年，卻總也學(xué)不會聽說讀寫，還不知道問題出在什么地方。
表面上看，我們過去似乎也學(xué)期成過英語的語音、詞匯、語法、語言風(fēng)格四大基本功，其實不然。曲剛先生這里所說的四大基本功，是他經(jīng)過多年潛心研究后重新發(fā)現(xiàn)和重新定義的四個全新概念這四大基本功不僅更科學(xué)、更完整、更系統(tǒng)，而且還改進(jìn)了以往同類概念中存在的諸多問題。比如語音的學(xué)習(xí)，就包括八個方面，即口腔后部發(fā)聲法，音標(biāo)表、英語字母發(fā)音表、音節(jié)劃分口訣、音節(jié)發(fā)音規(guī)則、語音識字與記憶、英語語調(diào)和戲劇發(fā)音。
在“口腔后部發(fā)聲法”里，他不僅分析了英漢兩種語言發(fā)聲方法的不同之處，而且提出了學(xué)好英語發(fā)音的具體要求與方法，指出要學(xué)好英語發(fā)音，必須學(xué)會“口腔后部發(fā)聲法”，要從“聲、形、氣、力、音、節(jié)、調(diào)”七個方面去練習(xí)，還提出了“慢速發(fā)音”和“省略發(fā)音”的概念，要“慢學(xué)快用”，要做到“長元輕輔”，也就是“要拉長并使元音的發(fā)音飽滿”，學(xué)會“頭輔音輕發(fā)，尾輔音控發(fā)”的美聲吐字發(fā)音。在“音標(biāo)表”一節(jié)里，不僅包括英國英語音標(biāo)，而且包含美國英語音標(biāo)，還把整個音標(biāo)組成一個可以背誦的口訣。在“英語字母發(fā)音表”一節(jié)里，分三個口訣，即單個字母在單詞中的讀音及元音字母組合和輔音字母組合在單詞中的讀音，指出英語單詞不只是由單個字母組成，準(zhǔn)確地說，“英語單詞是由２６個單個字母、元音組合字母、輔音組合字母聯(lián)合組成的”。第４節(jié)介紹了劃分音節(jié)的口訣。第５節(jié)講的是十二句發(fā)音規(guī)則口訣。其中第１、２步學(xué)習(xí)英語的發(fā)聲法和單語音標(biāo)，第３－５步統(tǒng)稱“一表兩口訣”，學(xué)習(xí)英語發(fā)音和英語字母的對應(yīng)關(guān)系，使學(xué)習(xí)者能解釋一個單詞為什么發(fā)這個音，因而做到見字讀音。第６步學(xué)習(xí)英語單詞的語音記憶法，學(xué)會用語音來記單詞，從而擺脫脫死記硬背單詞字母的困難。第７步“英語語調(diào)”學(xué)習(xí)怎樣把英語音發(fā)“美”。第８步“戲劇發(fā)音”學(xué)習(xí)怎樣把英語音發(fā)“活”。扎扎實實地走過了以上８步后，學(xué)習(xí)者的英語發(fā)音就可以達(dá)到地道、準(zhǔn)確、流利、優(yōu)美。
發(fā)音學(xué)習(xí)是必須“有聲”的，僅靠默默地看書或只聽一兩遍是難以真正學(xué)會英語發(fā)音的。好在這套教材既配有ＶＣＤ來演示英語發(fā)音口型，還配有十分詳實的講課實錄ＣＤ來講解和練習(xí)英語發(fā)音。
在具體使用時，小學(xué)生在學(xué)習(xí)第１－３步并且反復(fù)聽讀發(fā)音練習(xí)里的３０篇短文（有聲練習(xí)）后，就可以輕松地用聲音聽讀學(xué)會小學(xué)英語３００個詞了。同樣，初中生或高中生在掌握了１－６步的內(nèi)容并且反復(fù)聽讀發(fā)音入門里的３０篇短文后，就可以用聲音記憶初中９００單詞或高中級單詞，初步具有“見字讀音、聽音識字”的能力，而且還可以提高聽和說的能力，真是一舉多得的辦法。
需要特別強調(diào)的是，在組織學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語發(fā)音的過程中，一定要引導(dǎo)他們反復(fù)聽讀、跟讀、朗讀“兩表兩口訣”，即語音大表、字母表、劃分音節(jié)口咳放讀音規(guī)則口訣，真正能達(dá)到倒背如流，能準(zhǔn)確流利地背誦并且能夠默寫出來。只要確實達(dá)到了這個程度，見詞讀音、聽音識字，用聽音的辦法來記單詞、寫單詞就會水到渠成。還要指出的是，學(xué)習(xí)一個英語單詞，特別是長單詞，要學(xué)會兩種發(fā)音，即“慢速發(fā)音”和“快速發(fā)音”?！奥侔l(fā)音”是用來記單詞和寫單詞的，而“快速發(fā)音”是用來聽和說的。“快速發(fā)音”就是字典上哎呀課本后面詞匯表里所注的音，它是一種模糊的簡化的含混的發(fā)音，靠這種發(fā)音是無法準(zhǔn)確快速地記住英語單詞的拼寫的，這也就是長期以來我們覺得英語單詞難記難寫的根本原因所在。
廣東省佛山市瀾石中學(xué)鄧小春老師說：“這些年的經(jīng)歷告訴我，對任何一套水平相當(dāng)?shù)慕滩?，我們只要抓住其主干（教材的詞匯和語法結(jié)構(gòu)）即可。有了詞匯和語法的支撐，什么樣的閱讀都不會迷失方向，什么樣的考試我們都能滿懷信心。而要使學(xué)生能又準(zhǔn)又快地記住詞匯，具有自己學(xué)習(xí)詞匯的能力，就必須給他們“工具和語言的啟蒙”，正如郭思樂先生所指出的，“我們給兒童的文化啟蒙，其實就是工具和語言的啟蒙。如果說，在生活領(lǐng)域，兒童一旦會拿直湯匙，就可以自己吃食，一直到老，那么，我們在生本教育實踐中的體會是，在學(xué)習(xí)和教學(xué)領(lǐng)域中，兒童同樣是一旦可以拿起湯匙（接受了工具啟蒙，如認(rèn)字、數(shù)數(shù)）之后，同樣可以自己吃食——自己學(xué)習(xí)，一直到老”。
就語言學(xué)習(xí)來說，如果我們不給兒童以“工具啟蒙”或者啟蒙不科學(xué)、不得法或者他們沒有上學(xué)的機(jī)會又沒有學(xué)會自學(xué)，只能經(jīng)過漫長的時間逐步學(xué)會聽和說，讀寫很困難，就會成為平常我們聽說的文盲；或者會像殘疾人一樣，會讀和寫，但是聽不清，說不出，成為啞巴。由于相當(dāng)多的兒童，沒有機(jī)會接受科學(xué)的英語語言的啟蒙，致使他們學(xué)習(xí)單詞只能靠死記硬背、費時多、效果差，欠學(xué)不會，逐漸對英語學(xué)習(xí)感到厭煩、恐懼，大大影響了學(xué)習(xí)的興趣和效果，即便有一部分人下大力氣學(xué)習(xí)英語，也只是學(xué)了個“啞巴英語”。
根據(jù)郭思樂先生的生本教育理念，筆者在２０１０年暑假，對幾名即將升入初中的小學(xué)畢業(yè)生用快步英語學(xué)習(xí)（去進(jìn)行了英語語言啟蒙教育。具體辦法是，用３０－４０個學(xué)時，引導(dǎo)他們突擊學(xué)習(xí)發(fā)音基本功教材的前６個部分并用聲音識記初中部分單詞。到學(xué)習(xí)結(jié)束前，讓他們自己通讀初一上學(xué)期教材，把不會讀的單詞挑出來，最多的一位也只有十二三個，下面是參加學(xué)習(xí)的襄汾某小學(xué)畢業(yè)的一位同學(xué)寫的學(xué)習(xí)體會，與大家分享。
“春天里”的英語
英語——一門全世界通用的語言，所以英語就成了在學(xué)校里的必修課。從小學(xué)開始，我們就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語了。到了初中后，英語更成了與數(shù)學(xué)、語文并列的主科，由此可見，英語是多么的重要。
小學(xué)三年級時，我們學(xué)校開設(shè)了英語。剛開始我也挺喜歡英語這門課程。但是，由于老師采用的“死記硬背”的方法，“不寫就罵，不背就打”的管理方式，我就漸漸開始厭煩了，后來，干脆就不學(xué)了，英語成績也一落千丈，就這么持續(xù)了一年。后來，出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。記得那是一次年級評選活動。那一次，我的語文和數(shù)學(xué)成績都在班里排名第一，可是，這一次在全年級的排名還包括英語成績啊！只是語文、數(shù)學(xué)成績好有什么用呢？本來很有希望排到全年級前十名的我，只拿了全年級六十名。從那以后，我就痛下決心：一定要學(xué)好英語！于是，我又開始努力學(xué)習(xí)英語，很勤奮地背英語單詞，結(jié)果都是背了忘，忘了背，背了再忘，到頭來還是一無所獲。老師上課時，我再怎么努力還是聽不進(jìn)去。我開始?xì)怵H了，我認(rèn)定自己不是一塊學(xué)英語的料。我的英語學(xué)習(xí)狀況又回到了從前，對英語越來越?jīng)]有信心。
今年暑假里，我學(xué)習(xí)了“曲剛快步英語”。學(xué)習(xí)之后，我才知道英語原先是如此簡單，原來被我認(rèn)為是最難學(xué)的英語單詞，竟然可以通過“兩表兩口訣”的學(xué)習(xí)用語音記憶。在學(xué)習(xí)了兩三天后，我才發(fā)現(xiàn)自己竟然喜歡上了原來令我討厭甚至厭惡的英語，我才發(fā)覺自己學(xué)起英語來是那么的輕松……。聽過兩遍記單詞的光盤后，基本就可以記住一半的單詞了，原來會的也鞏固了，不會的也會讀了。以扣在學(xué)校學(xué)習(xí)時，我就可以抽出更多時間學(xué)習(xí)其他科目了。
是“曲剛快步英語”讓我的英語從“冬天里”回到了“春天里”，讓我喜歡上英語，讓我覺得英語是如此簡單！英語——再也不會令我頭痛啦！
這位同學(xué)在突擊學(xué)習(xí)后，又在家中每天抽時間聽讀發(fā)音練習(xí)里的３０篇短文。筆者相信，只要她堅持下去，過好英語發(fā)音，識字這一關(guān)，再學(xué)點有用的語法，她的英語學(xué)習(xí)歷程定會更加順暢。

作者：李松齡

  【責(zé)任編輯： 衛(wèi)淇】