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又是一年教師節(jié)到了，社會(huì)又一次給教育工作者各種各樣的榮譽(yù)和肯定。然而，教師職業(yè)幸福并不是三兩天的事，教師節(jié)之外的日子，老師們過得是否幸福更值得社會(huì)關(guān)注。

兩年前，筆者曾寫過《教師的幸福感從哪里來》的文章。在文章里，看到孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步、以創(chuàng)新的方式去工作、在書籍中收獲營養(yǎng)、帶著做善事的心去做教育，都可以收獲不可思議的幸福。

可是，幾天前我看到的一幕，使我深深感受到，什么才是教育者最幸福的時(shí)刻。

那天，筆者到襄汾縣參加金秋助學(xué)會(huì)議。會(huì)議結(jié)束時(shí)順便到襄汾中學(xué)參觀，卻恰好看到了這一幕：一隊(duì)人舉著“感謝襄中對農(nóng)民工孩子的辛勤培育”的大大的牌匾，在陽光下熠熠閃光，莊嚴(yán)地獻(xiàn)給校長和全體老師。此時(shí)，學(xué)生掌聲雷動(dòng)，穿著艷麗服裝的女子軍樂隊(duì)敲起歡快的鼓點(diǎn)……細(xì)問，原來是今年考上清華大學(xué)的學(xué)生劉文舉的家長來學(xué)校送牌匾謝師恩來了!校長代表縣委、縣政府給考上清華、北大的4個(gè)學(xué)生發(fā)放了獎(jiǎng)學(xué)金，并與他們親切地握手、擁抱、合影，鼓勵(lì)他們繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，將來為祖國和家鄉(xiāng)造福。在這熱烈喜慶的氛圍中，全校學(xué)生深受震動(dòng)，內(nèi)心暗暗下定決心，要好好學(xué)習(xí)，為家庭和學(xué)校爭光。不少家長的眼中掛著晶瑩的淚花。劉文舉的父親幾度哽咽：是學(xué)校改變了一個(gè)農(nóng)民工孩子的命運(yùn)，也改變了一個(gè)家庭的命運(yùn)!我要把襄中人的精神帶到我的工作和生活中去，為更多的人造福。”任憑贊美如潮水般涌動(dòng)，我們的校長和老師們，卻是那樣寵辱不驚，也許他們正在靜靜地回味著每一個(gè)付出的時(shí)刻，每一個(gè)師生相處的瞬間，相信此時(shí)是一年中他們最幸福的時(shí)刻……當(dāng)你挽救了一個(gè)學(xué)困的孩子，當(dāng)你把學(xué)生送入理想的學(xué)府，當(dāng)你改變了一個(gè)家庭的命運(yùn)，當(dāng)你獲得了家長的尊重，當(dāng)你收獲社會(huì)的認(rèn)可和美譽(yù)，對于教育工作者而言，這是最幸福的時(shí)刻。你辛勤地付出了，你就有收獲，種瓜得瓜、種豆得豆，沒有人可以抹煞你。你的付出決定了你在家長心目中的地位。

這是最幸福的時(shí)刻。但是，為了這幸福的時(shí)刻，有誰能想到這背后教育工作者有多少辛勤的耕耘、辛苦的付出，要忍受清貧和寂寞，甚至是不解和壓力……所以，在教師節(jié)到來的時(shí)候，向這些辛勤耕耘在三尺講壇、無怨無悔付出的教育工作者致以崇高的敬意!

郭璞