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    臨汾新聞網(wǎng)訊 “孤獨癥兒童是一群很特殊的群體，比如你跟他打招呼說‘你好’，他可能會拍打你，這并不代表他不喜歡你，而是他們表達情感的一種方式……”臺上市聾兒康復語訓部的王瀟老師正在跟大家講解著關(guān)于孤獨癥兒童的點滴，臺下來自8個社區(qū)的工作人員和志愿者們正在聚精會神的聆聽著。

    這一幕發(fā)生在5月14日上午，市殘疾人聯(lián)合會在聾兒康復語訓部開展了以“了解孤獨癥，走進孤獨癥兒童”為主題的講座，號召全社會關(guān)注孤獨癥兒童，關(guān)愛他們的成長。市殘聯(lián)副理事長王國慶說：“目前我們工作存在發(fā)現(xiàn)難的問題，去年，我們派出6名工作人員走村進戶，下鄉(xiāng)宣傳相關(guān)政策，同時還通過‘親情一家人’優(yōu)質(zhì)化服務活動對孤獨癥兒童的情況進行摸排。這次活動的目的是讓基層的社區(qū)工作者了解孤獨癥兒童，好讓他們能夠幫助、發(fā)現(xiàn)孤獨癥兒童，盡早地對他們進行康復矯治。”孤獨癥兒童主要表現(xiàn)在社交功能障礙、語言交流障礙、刻板行為以及對外界的反應異常等幾個方面。2010年語訓部開始接收孤獨癥兒童，目前由7名專業(yè)的特訓教師對39名學生進行康復訓練，康復的主要內(nèi)容包括自律功課、繪畫課、寫字課、精細課、文化課以及“1對1”的特訓小課。“孤獨癥目前尚沒有明確的發(fā)病原因，所以很難做到完全治愈，我們希望通過訓練和矯治，盡可能地讓他們能夠獨立生活，甚至達到生活自理?！闭Z訓部主任張榮對記者介紹說，“孤獨癥兒童的康復很難，一是沒有教材，沒有固定的教學模式；二是家長的期望值很高，有時候會對工作不理解。我們就會定期的和他們溝通，只有雙方合力，才能為孤獨癥兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。”走進特訓室，9個孩子圍坐在一起，他們都是由家長陪同學習的，特訓教師劉永珍正在和孩子們做游戲?！靶∨笥褌冋埬闷鹉銈兪种械牟噬?，從紙上洞里找找自己的爸爸媽媽，看看其他的小朋友，說‘你好’……”小朋友們你一聲我一聲的跟著學。劉永珍說：“通過這樣的方式可以完成對孩子的目光訓練和語言訓練，孤獨癥兒童的學習能力有限，所以他們的課程一般在游戲中進行?！蓖鯙t畢業(yè)于南京特訓教育示范學院，2011年來到這里工作，今年只有25歲的她卻已經(jīng)是個經(jīng)驗豐富的“元老”了。提到她的學生們，王瀟總是笑得很甜，“其實他們是最單純的孩子，表達感情很直接，一天下來會收獲很多意外驚喜?！焙秃⒆觽兂ο嗵?，王瀟對她的學生已經(jīng)親如家人。“有個孩子4歲了，去年剛來時，不愛說話，總是面無表情也不理人，經(jīng)過一年多時間的相處，每次見到我他都會特別開心地跑過來要我親親、抱抱，直到他媽媽來拉他走才肯離開。看到他的笑臉，我能感受到他對我的信任，那個時候我就特別堅定，為了這些孩子，我要一直在這里陪他們長大?！眲⑸菏莵碜陨轿鲙煷笈R汾學院的志愿者，從去年開始接觸孤獨癥兒童，“以前來都是陪孩子們玩，這次培訓之后感覺對他們的了解又多了一些，最重要的是學會了一些溝通技巧?！薄捌鋵嵥麄兪侨汉芸蓯鄣暮⒆?，我希望每個人都能對他們多一份關(guān)心，多一份關(guān)愛?！币慌缘陌拙甏钤捳f，“讓他們能夠和正常的孩子一樣感受同樣的陽光，同樣的溫暖?！?strong>（安月琦）